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麓谷二小:高效快乐识字课堂 “各美其美”共促成长

信息来源:高新区麓谷第二小学     发布时间:2019-09-25     点击数:58

——记麓谷二小文科组集中教研活动

       2019年9月19日在这凉爽的秋日里,麓谷第二小学文科组全体老师们在学校多功能报告厅开展了本月的第一次主题教研活动。本次活动由朱琪老师主持,二年级组语文老师勠力同心、精心策划、共同展现。

      低年级的语文教学中识字是重点,如何让我们的识字课堂高效快乐地呈现呢?这是语文组老师们一直在思考并不断尝试、践行解决的问题。而课堂的展示往往是打开新思路,总结好经验,促进共成长的好办法。

      活动伊始,张柳老师便针对自己的《对韵歌》识字课堂设计与展示进行了回顾和理念宣讲。“对刚入学的一年级孩子来说,识字是重点也是反复的过程,但难免会显单调枯燥,适当的游戏和必要的课间休是保持兴趣和注意力的有效法宝。”所以在张柳老师的课堂上我们会看到常规组织有序的孩子们在识字游戏中尽享识字乐趣。

      随后文科组长肖勇胜老师对张柳老师的课堂进行了评价,并引发了大家新的思考:如何让我们的识字课堂充满情趣,并将文化味潜移默化渗透其中呢?

      陶佳老师分享了自己的教学经验,“种语文的种,生文化的根,我们低年级的识字教学得让孩子们感受到汉字的字理字趣字文化所在,不断调整教学关注点与策略,让每个孩子在课堂上投入其中,乐学汉字。陶佳老师也以《对韵歌》为例分享了自己对低年级识字课堂板画、板书设计的独特思考,智心之思,一路成长。微课的字形演变,水墨动画展现也打开了字理溯源的新思路。

      快乐的游戏是孩子们最喜爱的,如何在游戏中巩固孩子们的识字呢?张婧颖老师与李星老师带来了她们的法宝,婧颖老师用有趣的互动游戏调动孩子们的积极性;李星老师用多媒体信息技术的创意闯关游戏激发孩子们挑战性;寓教于乐,乐有所获。

      每个汉字中也流淌着中国传统文化血液,这份传承从造字开始,朱琪老师以“舟、领、法、带、园”为例述说汉字背后的文化故事。“汉字的文化传承会帮助孩子们理解汉字的构成意义,我们在识字教学里是可以穿插其中的,让中国文化血液流淌在儿童的早期印象中,”赋义于字,字形相通。

      对于识字课堂来说,必不可少的是书写,规范美观的书写充分展示了汉字的魅力,如何让孩子们掌握书写的秘诀呢?周慧老师带来了三要领和小口诀,“一看宽窄,二看高矮,三看笔画,对于特别需要强调的笔画,我们可以通过小口诀记忆,比如三点水旁,其实不在一条线上,所以我们的口诀是:右一点,左一点,一点提,三点连成一道弯,”这样的书写不但有记忆点更具趣味性。

      本次主题教研活动使老师们认识到指导孩子识字写字的过程,应该是一个文化熏陶、理解、认识的过程,也应该是一个具有审美意义的过程,在这一过程中,我们与孩子们一起享受着博大精深的民族文化所带来的丰厚滋养。

      据悉,麓谷二小文科组教研团队本学期每月都将根据语文教学实践中的一些突出问题,确定相应的主题,定期开展集中教研、形式多样的主题教研活动。相信这种目标明确,“各美其美,美美与共”的教研形式,定能助推老师们的专业成长,从而让学生的“学”真正发生。(供稿:周慧)






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